优质教育？

       今天太太到教育部去办些事，回来时告诉我在MOE customer service counter（教育部顾客服务柜台？）所见一幕 - 一位女性家长（顾客？）带着读小学的女儿正在向柜台人员投诉女儿所就读学校的校长。原本，该家长要（向校长）投诉的是女儿的老师，但觉得校长的反应表现似乎“不够热心”，因此该家长一气之下到教育部投诉该校长。由于匆忙，太太没有听完“全本”就离开了，因此后来的“剧情发展”也不甚了了。

       听到这等事，不禁又想起“世风日下”这个词眼！该家长对老师校长有所要求，不外是希望女儿能得到最好的“教育”（优质教育？）。只是她有没有想过，当着女儿的面去投诉老师校长，是不是一种正确的教育方式？今天母亲投诉校长老师，谁知道将来女儿会不会也投诉总理部长？

       不知道该家长是否也是新加坡教育制度下的“产物”（或“惨物”？！），但或许可以理解，她也和其他众多的家长一样，正面对以及承受着当前教育制度下的种种压力。这些压力主要来自对儿女的学业以及成绩的关注和担忧。再者就是经济上的负担- 各种各样的校外补习。对于需要早晚开车接送孩子的家长又有另一种额外压力- 交通状况。

       当今学校的学习压力很多时候都来自许许多多有形无形的竞争（尤其在名校或名校与名校之间）以及没完没了的project，课外活动等等等等，很多时候，连假期也不能好好的过一过（老师也如此）！因此：有人说现在的儿童没有童年，是很真实的！

       也许时代不同了，现在的“学校生涯”不能和6-70年代相提并论。但回想起来，当年的学校生活是令人怀念的。首先：以前没有名校（名校往往是压力的来源和罪魁祸首），最低限度名校的意识不强。除了每天上课时间相对短些，科目相对少些，功课相对不那么繁重，几乎没有人需要补习，英校英文水平只有比今天好，华文水平更不用说了。同时：课外活动随意性多，竞争以及功利性少，假期是“货真价实”的假期。校长老师都有一定的权威和尊严，家长和学生都尊敬校长老师（哪像今天的“乌烟瘴气”！）。

      然而，在今天的现代化教育（？）- 硬件，软件+所谓的创新或创意教学教育方式下，我们的学生的学习成果和素质就一定会比6-70年代优越吗，或许见仁见智罢。但可以肯定的，以往的学生绝对比较懂得尊师重道以及待人接物，虽然生活条件不比今天，但相对也比现在的学生幸福快乐。

       最终教育的真谛是什么？我们的有关领导人常“老黄卖瓜”似的夸新加坡的教育为“优质教育”，您认为呢？

12.11.2014